ADHD/ADD, AUTISME:
Forståelse af diagnose, viden og sparring omkring det der er vigtigt for den enkelte familie, ung eller barn. Emner kan være forberedelse, struktur, sanser, følelser, social forståelse, nervesystem, dagtilbud, samarbejde med offentlige myndigheder.
Se igennem diagnosen, og se barnet eller den unge, som den unikke person vedkommende er. Hvad er styrker, hvordan kan de komme i spil.
FORÆLDRENE:
Forældrene til børn med særlige behov kan opleve et meget stressende og udfordrende miljø. Det kan også være meget ensomt. Forældrene kan indbyrdes have meget forskellige syn på deres barn, og på hvad der er bedst at gøre. Omgivelserne kan have meget svært ved at forstå, det liv, der leves i en familie med ADHD/ADD og/eller autisme. Sparring omkring, hvordan livet kan leves på så god en måde som muligt, kan for mange forældre opleves som styrkende og befriende.
PDA:
PDA profilen – den kravundgående adfærd, viden og forståelsen af barnets behov i den sammenhæng, samt de frustrationer det kan vække hos forældrene og den øvrige familie.
BEDSTEFORÆLDRE – FAMILIE – VENNER
Bedsteforældre og øvrig familie/venner kan være vigtige relationer for barnet. Det kan også være vigtige aflastningsmuligheder og støtte for forældrene. Forældrene kan opleve, at de skal forklare, hvorfor deres barn reagerer, som det gør. De kan da have behov for, at en professionel har den rolle. Det kan være vanskeligt for familien at forstå deres barnebarn, nevø, niece, samt se bagved den adfærd barnet/den unge har. Der kan viden om diagnose øge forståelsen. Det kan medvirke til et mere positivt samvær både for barnet/den unge og for familiemedlemmet. Sparring omkring særlige situationer kan også være nyttigt. Der kan gives handleanvisninger og drøftes forståelser af den adfærd der opleves.